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**Gestão de Projetos e Mídias Educativa**

 * Al****meida e Prado** (2005) diz que para compreender o cenário de possibilidades que se descortina com a integração de tecnologias no ensino e na aprendizagem, é necessário ter clareza das intenções e objetivos pedagógicos, das possíveis formas de representação do pensamento, das características de narratividade, roteirização e interação entre as tecnologias. Ela ressalta também que com a quantidade de manifestações de ideias que o acesso aos diversos ambientes educativos proporciona aos educandos, possibilita a expressão do pensamento e criam melhores condições de aprendizagem.

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Uma proposta bastante defendida entre vários autores para o trabalho como uso de tecnologias na escola são os [|projetos3], no desenvolvimento de um projeto devemos ter ciência de que imprevistos acontecem e que devemos ter flexibilidade em mudanças de atitudes e autonomia em tomadas de decisão. Também **__acredito que...__** Precisamos compreender que a ferramenta [|Wiki]pode ser uma excelente ferramenta para tratar de discussõpes temáticas dentro do ambiente escolar com objetivo de proporcionar a construção do conhecimento e consequentemente da aprendizagem. É um ambiente que une a participação de um grupo de pessoas onde cada um pode contribuir com seu conhecimento adquirido. Nesse ambiente é possível dar início a textos, havendo a interação de todos levando a discussões construtivas, a elaboração de textos informativos, de histórias e etc., dependendo da criatividade do professor. Como diz TORRES, 2004, a tecnologia colaborativa pode ser uma estratégia para o estímulo do estudante em participar do seu processo de ensino podendo contribuir significativamente na educação. Esta ferramente pode ser utilizada pelos próprios professores em momentos em que estiverem em estudos e que não seja possível unir o grupo. São vários os benefícios do trabalho com esta ferramenta, como por exemplo, o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico por meio de discussões, possibilita a interação e familiaridade entre professor e professor, entre professor e aluno e também entre aluno e aluno, esta é uma atividade que pode ser solicitada pelo professor um texto compartilhado, ou seja [|colaborativo3]. **Características do trabalho com Projetos:** **Um projeto é uma atividade intencional** - O envolvimento dos alunos é uma característica-chave do trabalho de projetos, o que pressupõe um objetivo que dá unidade e sentido às várias atividades, bem como um produto final que pode assumir formas muito variadas, mas procura responder ao objetivo inicial e reflete o trabalho realizado. **Num projeto, a responsabilidade e a autonomia dos alunos são essenciais** - Os alunos são co-responsáveis pelo trabalho e pelas escolhas ao longo do desenvolvimento do projeto. Em geral, fazem-no em equipe, motivo pelo qual a cooperação está também quase sempre associada ao trabalho. **A autenticidade é uma característica fundamental de um projeto** - O problema a resolver é relevante e tem um caráter real para os alunos. Não se trata de mera reprodução de conteúdos prontos. Além disso, o problema não é independente do contexto sociocultural e os alunos procuram construir respostas pessoais e originais. **Um projeto envolve complexidade e resolução de problemas** - O objetivo central do projeto constitui um problema ou uma fonte geradora de problemas, que exige uma atividade para sua resolução. **Um projeto percorre várias fases** - Escolha do objetivo central, formulação dos problemas, planejamento, execução, avaliação, e divulgação dos trabalhos. O trabalho com a pedagogia de projetos facilita o trabalho da integração com as mídias, pois a maneira interdisciplinar de se trabalhar com projetos possibilita ao aluno reconhecer e compreender as particularidades de cada conteúdo possibilitando relações significativas entre os conteúdos, e com o auxilio das mídias esse trabalho fica muito mais fácil e atrativo, não só para o aluno mas também para o professor, que terá muitos recursos adicionais para trabalhar seu conteúdo. Vale lembrar a importância de se estabelecer claramente os objetivos propostos e prezar para que o uso das mídias contribua para o aprender pedagógico, isso implica em tomar cuidados para que a integração das mídias potencialize e não simplesmente replique conhecimento. O uso das mídias integradas no desenvolvimento de projetos deve desenvolver uma ação mental diferente no aluno, uma ação diferente da que ele desenvolveria no caderno. Analisando o papel das tecnologias no avanço do processo de ensino aprendizagem nas escolas, a incorporação da [|TIC 3] (Tecnologia de Informação e Comunicação) na escola, segundo Alonso e Almeida (2005), “supõe mudanças profundas na cultura escolar e nas concepções implícitas dos educadores e gestores”. Essa mudança de comportamento deve ser uma prática constante e persistente, pois mudanças de hábitos requerem disciplina, que não é uma tarefa tão simples. Este é um desafio do gestor, diagnosticar os problemas enfrentados pela escola no uso das [|STEs 3] (Sala de Tecnologias de Informação e Comunicação) e buscar formas de integrar o uso das tecnologias à comunidade escolar. Cabe também a nós, educadores, apropriarmos dessas mídias e reconstruir nossas práticas pedagógicas, quem sabe assim alguns de nossos alunos que se tornarão professores já trabalharão de forma articulada as tecnologias e não enfrentarão esta resistência que ainda observamos. O relacionamento entre as pessoas de acordo com Almeida (2001) propicia “a elaboração de algo socialmente produzido para atingir determinados objetivos, constituindo processos de fazer e pensar em conjunto, que caracterizam a colaboração”. Desta forma trocar idéias e concepções, integrar tecnologias e atividades distintas contribuem para a interação e participação ativa da [|equipe escolar 3]. Considero uma boa opção para interatividade da escola/professor/alunos a construção de um blog para a escola que seja lincado aos blogs dos professores com sugestões de atividades, divulgação de travalhos e informativos, isto poderia ser um atrativo a mais para trazer o aluno para mais perto de nós educadores. Na escola em que atuo como professora, o Centro Municipal de Educação Vereadora Ilma Alves da Costa em Cassilândia – Mato Grosso do Sul o atendimento é voltado principalmente para alunos da área rural, estudantes que em sua maioria são carentes. Baseada nesta realidade aprender a usar as mídias, além de contribuir para a formação acadêmica do aluno também o prepara para o mercado de trabalho, que a cada dia se mostra mais seletivo. Sendo assim os estudantes alcançarão um dos objetivos do dos Parâmetros Curriculares Nacionais – [|PCN 3] do ensino fundamental (Brasil, 1998, p. 8) que é “saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos”.
 * __Colocando seu ponto de vista...__**

**//Fonte//** **// O USO DA INFORMÁTICA NA ESCOLA: A WIKI COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO NA CRIAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO //** **// ALMEIDA PEREIRA //** **// CLÁUDIO LÚCIO FERNANDES AMARAL //** **// Lúcia Helena Alvarez Leite - Mestre em Educação pela FAE/ UFMG //**